日本文理大学工学部：通过“创造”，制造出更加丰富多彩的生活。被问到【工学】的话，大家首先想到的可能是汽车，照相机等等的工业制品。但如今，宇宙开发与情报通信技术（ICT）的发展，人工智能的进化等等，亦融入于【工学】这一概念。工学的发展所必备的是，能捕捉社会最新信息的“冷静的观察力”与勇于向未知的事物发起挑战的“热情的心”。【真心的想为人类的便利的生活贡献一份力量】以及【无论遇到怎样的困难也能不轻言放弃的去挑战的精神】这类的想法才能孕育出最先端的技术。使人类，地域与地球的未来更加的充满活力。
航天宇宙工学科: 航空宇宙工学的主要研究对象是：飞机、火箭、人工卫星以及其他宇宙机械。重点需要掌握两部分知识，一部分是宇宙系统课程；另一部分是航空推进课程（即对流体力学、材料、结构、飞行控制、空气动力学、等离子体物理等进行研究）。
专业方向：航空宇宙飞行器设计专业、宇宙环境研究专业、航空飞行机器修复专业
航空宇宙飞行器设计专业：由教授带领学员从实习与实践中掌握三次元设计软件CATI的使用方法与技术。同时也会带领学生们投入到东京与京都地区的设计制造类名企进行参观学习，现场感受宇宙航空领域公司的开发与研究氛围。
培养目标：培养能带动航空器、火箭、人工卫星的设计开发和制造的专业人才。
就业方向：航空器设计与制造技术人员、航空引擎设计与制造技术人员、汽车机械设计技术人员、高等学校教职人员（工科类）
学制：4年
宇宙环境研究专业：知名教授指导学生从基础理论知识到宇宙环境利用技术方面的知识学习。并使用计算机进行科学技术计算法、轨道计算法等方面的模拟实验。
培养目标：进行火箭，人工卫星，宇宙基础理论相关知识的学习，主要培养从事宇宙开发领域的人才
就业方向：火箭设计，制造，发射技术人员、宇宙体系设计技术人员、宇宙环境运用技术人员
学制：4年
航空飞行机器修复专业：由教授团队进行直接指导，通过从大分县机场延展出来的校园，让学生能够实际掌握正在使用中的航空器的整理与修缮，并在修理现场掌握通用的航空器修缮技术，进而掌握航空器械的整备技术。
培养目标：从航空工学的基础知识到专业知识的掌握，带领学员实际操作航空器械的整理与修缮。培养航空器械的修理提升与运航的相关人才。
就业方向：航空器械整备人员、机场地勤（大型机器操作等）、航线管理人员、高等学校教职人员
学制：4年
机械电气工学科：机械电子工学科开拓未来社会的电子学.从基础到应用达到绝妙平衡的课程内容.根据将来的工作和目标从4个课程中选择进行学习.使计算机,信息通信和广播电视领域的进步成为可能的是电气电子工学.电气电子工学科的特点是,学习工学基础的基础科目和技术得到广泛应用的应用科目。
专业方向：机械开发设计工学专业、商品设计工程师专业、机电信息专业
机械开发设计工学专业：通过学习各种各样的工学技术，将机械工学与电气电子工学两方面技术融合开发，孕育出新的价值。
培养目标：通过学习各种各样的工学技术，将这些技术融合开发，孕育出在环保节能车和火箭等高科技开发研究方面，拥有机械工学与电气电子工学两方面知识的复合型人才。
就业方向：创业火箭开发与设计技术人员、机电一体化关联开发设计技术人员、能源开发与运用技术人员、高等学校教职人员（工科类）
学制：4年
商品设计工程师专业：首先学习世界主流的汽车、航空器制造商所采用的三次元设计软件－CATIA，然后学习实物加工以及模拟实验等技术，掌握商品制造所必备的设计、开发、制造技术。
培养目标：培养支撑日本商品设计，开发，制造领域的专业人才
就业方向：机械开发设计技术人员、汽车开发设计技术人员、机械设备技术人员、高等学校教职人员（工科类）
学制：4年
机电信息专业：除了支撑我们生活的电子电气技术，还会学习当今这个信息化社会不可或缺的信息获取技术。
培养目标：培育能活跃在电力、情报获取、操作系统、电子电气机械等领域的专业人才。
就业方向：电气电子技术人员、情报通信技术人员、电气机械设备技术人员、高等学校教职人员（工科类）
学制：4年
情报媒体学科: 情报媒体学基本上是情报学相关的学术分野是一本交叉学科。本专业主要是利用计算机，互联网，各种媒体相关的技术和专业知识，来研究如何更好的克服空间和时间的制约，使信息更好的传递，以及人们如何正确认识信息情报本身和传播规律，更充分的利用各种媒体的信息手段。
专业方向: 计算机专业、传媒设计专业、儿童培育教育专业、网络营销专业
计算机专业: 学习适应社会变化的软件设计开发、系统安全、网络等等领域的技能。掌握高度的ICT技能。
培养目标: 培养新时代ICT产业的领头者，吸引世界目光的创造者。
就业方向: 系统工程师、网络工程师、高等学校教职人员（情报类）、搞定编程师
学制：4年
传媒设计专业: 学习CG技术、动画制作、电子音乐、影像制作、网页设计等数码制作。
培养目标: 培养作为设计者所必备的创造力，培养吸引世界目光的创造者。
就业方向: 网页设计技术人员、CG摄影专业人员、数码影视设计人员、高等学校教职人员（情报类）
学制：4年
儿童培育教育专业: 导入ICT基础教学的课程体系，培养拥有小学教师ICT专业知识教学许可证的专业人才
培养目标: 培养作为设计者所必备的创造力，培养吸引世界目光的创造者
就业方向: 小学教师、ICT支援人才、ITC统筹人才、高等学校教职人员（情报类）
学制：4年
网络营销专业: 以获得IT能力证书以及商贸能力认定证书等等的ICT专业、商贸专业的资格证书为基础，综合掌握从社会或者企业里学到的知识与技术。
培养目标: 培养活跃于企业以及地方区域掌握ICT专业知识与商贸基础知识的专业性人才。
就业方向: 公务员、市场运营，广告方面专业人才、事务性，经营方向人才、高等学校教职人员（情报类）
建筑学科: 建筑学是研究建筑及其环境的学科。建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。建筑学所涉及的建筑艺术和建筑技术、以及作为实用艺术的建筑艺术所包括的美学的一面和实用的一面，它们虽有明确的不同但又密切联系，并且其分量随具体情况和建筑物的不同而大不相同。
专业方向: 建筑设计专业、建筑工学专业、住宿、室内设计专业、环境、地域创生专业、儿童，社会福利管理专业
建筑设计专业: 学习考虑到安全和自然、文化，历史的协调，是一门使人心情愉悦的建筑设计课程。通过和各地区各式各样实践型项目的合作，培养建筑专家和设计技术人员。
培养目标: 培养可以实现建筑安全和自然环境高度协调的建筑人才
就业方向: 建筑家、建筑设计师、一级建筑师、高等学校教职人员（工业类）
学制：4年
建筑工学专业: 通过对日本独特的地理位置和居住环境的讲解，培养理论和技术相结合的高级建筑设计人员
培养目标: 培养可以实现安心、安全的高级建筑设计人员
就业方向: 建筑施工管理技术人员、构造设计技术人员、设备设计技术人员、一级建造师
学制：4年
住宿、室内设计专业: 不限于住房空间设计，包括商业设施的改建，公共设施的残疾人无障碍设计等与我们生活密切相关的设计都考虑在内。另外，包括室内协调人员的培养及福祉住宅环境的协调检定资格的考取。
培养目标: 培养在建筑空间设计领域可以广泛活跃的人才
就业方向: 室内设计师、CAD操作人员、店铺、家具设计师、一级、二级建筑师
学制：4年
环境、地域创生专业: 通过协调地域、行政等项目，学习地域创生的必要实践能力。一边分析各地域的环境、生活、文化，同时考虑社会基础设备、城市规划、地域规划。
培养目标: 培养可以实现快乐舒适生活的阶段、地域等城市规划的人才
就业方向: 国家、地方公务员、土木、建筑施工管理技术人员、建筑顾问、都市设计人员
学制：4年
儿童，社会福利管理专业: 用辽阔广大的视野学习福祉，让学生拥有研究少子高龄社会课题的解决能力。开设了专注福祉的社会福祉士、幼儿园教育、保育士项目的专业课程，让学生掌握当今社会所要求的高度专业性技能。
培养目标: 培养解决从少子老龄化问题到具有地域专业性的人才
就业方向: 保育师、幼师
学制：4年
